Nadzór pedagogiczny
System Ewaluacji Oswiaty
RAPORT Z EWALUACJI
CAŁOSCIOWEJ
Przedszkole nr 5
Gniezno
Kuratorium Oswiaty w Poznaniu

Przedszkole nr 5 3/73
Opis metodologii
Badanie zostało zrealizowane w dniach 15-09-2014 - 6-10-2014 przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład
którego weszły: Justyna Kasprzak-Rzezniczak, Alicja Rajewicz. Badaniem objeto 31 dzieci (wywiad po
obserwacji zajec i grupowy), 48 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 7 nauczycieli (ankieta i wywiad
grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny i ankiete z dyrektorem przedszkola, grupowy
z przedstawicielami samorzadu lokalnego i partnerów przedszkola, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi,
a także obserwacje zajec, przedszkola i analizie dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został
sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania przedszkola.

Najwyższy stopień spełnienia kryterów to A najniższy to E.

Poziom spełniania wymagań państwa przez Przedszkole nr 5

 

Przedszkole realizuje koncepcje pracy ukierunkowana na rozwój dzieci B

 

Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający

uczeniu się B

 

Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej B

 

Dzieci są aktywne B

 

Respektowane są normy społeczne. B

 

Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji B

 

Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych B

 

Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego B

 

Rodzice są partnerami przedszkola A

 

Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju B

 

Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badan zewnętrznych

I wewnętrznych C

Wnioski
1. Przedszkole ma opracowana koncepcje pracy, jej zało¿enia sa zgodne z potrzebami dzieci, rodziców
i srodowiska, co sprawia, ¿e jest ona realizowana przez cała społecznosc przedszkola.
2. Przedszkole podejmuje współprace z wieloma instytucjami, co przyczynia sie do upowszechniania znaczenia
wychowania przedszkolnego, kształtuje jego pozytywny wizerunek w srodowisku lokalnym oraz integruje
społecznosc lokalna.
3. W przedszkolu organizuje sie ró¿norodne zajecia, dostosowane do mo¿liwosci rozwojowych dzieci, stwarzajac
mo¿liwosc właczania sie w nie wszystkich dzieci, które podejmuja i realizuja działania według własnych
pomysłów.
4. Dzieci wiedza jakich zachowan sie od nich oczekuje i zauważyc to można, np. podczas wycieczek
dydaktycznych.
5. Atmosfera oraz sposób komunikowania sie pomiedzy dyrektorem, nauczycielami i rodzicami ułatwia
podejmowanie działan wychowawczych.
6. Nauczyciele skutecznie zachecaja dzieci do samodzielnosci, uczenia sie i podejmowania aktywnosci,
np.podczas zabawy, zajec plastycznych, czy spedzania czasu.7. Rodzice właczaja sie do analizy i oceny działan
wychowawczych podejmowanych przez nauczycieli, chetnie z nimi współpracuja, dzieki czemu istnieje zgodnosc
oddziaływan wychowawczych w przedszkolu i w domu.